教科书带来的集体记忆和个人记忆

先读读这个《南方周末》文化版的报道。
Li Lei都这么牛了，Han Meimei却不喜欢他

不同的社会群体会有不同的集体记忆，真个集体记忆对50后说是“红袖章”，对60后而言是“李铁梅”，对70后，是“阿童木”“机器猫”。

对于阅历尚浅、成长环境逐渐多元与宽松的中国80后而言，陪伴他们一同成长的Li Lei和Han Meimei就成了他们缅怀青春的载体。

《南方周末》的这篇报道足够有意思。我也记得当年学过的英语教科书，里面就有个Li
Lei，有一对漂亮的twins叫做Lily和Lucy（我当时想原来外国人都长这样啊），还有个爱玩frisbee（你看，我连这个单词都记得）的Jim来着，还以一只鹦鹉叫做Polly。

这本画满插图的英语教科书不知道给人带来了怎样的回忆。在我的记忆里，第一句话应该是what's your name?这句据说实际生活中不怎么用得着的英语。然后有Good Morning，有同学说是“狗来摸你”；还有Thank you,同学标音为“三克油”，至于Thank you very much，则是“三克油买个麻雀”。

至于Frisbee我为什么记忆这么深刻呢，这是因为我那时觉得这玩意儿估计会很好玩（事实上，直到研一我才有机会玩一回这个东西）。看到他们玩这个，我可羡慕着呢。

至于网上流传的Li Lei,Han Meimei，Jim，Lucy等人的暧昧关系（有人说是四角恋关系），我是完全没有想到的，那个时候，哪有这种想法。即便要想，这方面的想象力也不够。

Miss Gao原来被称为“迷死高”。我当时也觉得这个迷死高有点漂亮，不，确切地说是，洋气。漂亮是说不上的，因为当时也没个参照物，没见过这这种漂亮类型的。

英语教科书给80后带来的记忆肯定不是一样的，至少我当时看到Li Lei,是没有联想到他会跟Han Meimei“有一腿”，当时单纯得很，哪来这种想法。我看到Li Lei，想的是，“哦，原来大城市的小孩就这样。”

简而言之，这本书里的插图中所画的人物形象，给我描绘的是一群“城里小孩”的生活，在我的想象中，城里小孩就整日地吃着cake，玩着Frisbee，老师们个个都跟“迷死高”一样洋气。什么Jim，Kate在我看来，似乎没有与其他人有多大差别，也没有太多地觉得他们就是老外。

这估计是教科书编纂者始料未及的。我一直感觉到，教科书带给我们（与我同样处境的人）的，很大程度上是一种“城市化”教育。也就是说，到了城里，你看一切都不会陌生，因为他们曾经在书上出现过。而对于农村里许许多多本来很熟悉的事物，我们却不知道如何表达。直到今天，当我向我的北方同学描述起我的家乡来，我还感到词不达意。在我接受过的教育中，肯定缺乏了某样东西，我想。

不过，我记得有一本乡土地理，当年确实学得有些味道，让我知道了自己的家乡原来如此的有意思。我对家乡的最基本的认识，源自与此。教育者们是否还应该适当考虑到每个地方的情形，因地施教？